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Café para todos como idea de igualdad

Café

Si algo ha demostrado la brutal crisis económica que nos ocupa – a parte de que nuestros bancos y nuestros políticos son un atajo de incompetentes y sinvergüenzas – es que los modelos de gestión pública que tenemos, no funcionan como deberían. Esto queda patente, ahora que la crisis está destapando todos esos despilfarros que se hicieron en su día y ahora que, como nos están recortando hasta el aire que respiramos, los ciudadanos-as miramos con lupa cada euro que

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No podemos conducir por ti

Conducir

Este sábado pasado he hecho el trayecto -ya clásico en mi vida- Cádiz -Málaga. En esta ocasión, con motivo de las fechas navideñas y la vuelta a casa por Navidad, como el turrón. Siempre que viajo en coche – y a lo largo de estos tres años que llevo en Cádiz he viajado mucho en él- no puedo evitar acordarme de los maravillosos anuncios con los que la DGT tiene a bien torturarnos, en especial en las fechas señaladas. Seguro

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Lo mejor que he escuchado sobre evaluación

El audio que os traigo en esta ocasión corresponde a una Conferencia impartida por Miguel Sola, en el curso de la UIMP Política y prácticas de evaluación educativa de los aprendizajes, celebrado en el verano de 2008. El tema de la conferencia es la consabida evaluación. Esa que trae tantos quebraderos de cabeza y que se presta tanto a confusiones – interesadas normalmente-. El motivo de que inserte esto en mi blog es que, sin duda, esta charla, es lo

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#StopLeyWert

Stop ley wert

El autor de este blog está en contra de la ley Wert de Educación (LOMCE) Si tú también estás en contra de esta ley, puedes firmar aquí También puedes pegar este post en tu propio Blog Más información sobre la LOMCE: – 12 Razones para decir No a la LOMCE (por Jurjo Torres Santomé) vía @YoEpublica. – Hay que pararla (por Miguel Sola) – Una Escuela “Low Cost” (por Francisco Imbernón)

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Pensando en voz alta

Bombilla

Son las tres de la tarde, he llegado hace poco de la Universidad, hoy celebramos la actividad del juicio que comentaba en mi último post y he terminado de comer hace bien poco. Estoy hecho polvo, agotado. Y eso que hoy, era yo el que menos tenía que hacer en clase. No me puedo imaginar, cómo estarán mis alumnos-as después de lidiar con los nervios, repasando sus intervenciones y argumentos, etc. Hemos estado casi tres horas en clase para celebrar

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El juicio como herramienta didáctica

mazo juez

El contenido de este post con un nombre tan de “libro de pedagogía” :P, no es otra cosa más que compartir mi experiencia en el uso de la simulación de un juicio, como una herramienta provechosa para trabajar con el alumnado. Mis aventuras con “los juicios” empezaron cuando el primer año que impartía docencia universitaria, se me ocurrió (basándome en experiencias de algunos compañeros-as) que podría ser una actividad interesante como estrategia de recogida de información sobre el transcurso de

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Haz lo que yo diga, pero no lo que yo haga. La historia de la reproducción

Juguete

Cuando analizo con mi alumnado en clase las características de nuestra profesión – la docente- siempre suelo plantearles que los profesores-as tenemos la “virtud” de olvidar aquellas cosas que durante nuestra etapa escolar hemos odiado, visto como inútiles, absurdas, etc. Durante nuestra formación, tendemos a quejarnos de aquellos profesores-as que nos aburren en clase, que nos plantean actividades inútiles, que tienen comportamientos/relaciones poco adecuadas con el alumnado, etc. Para luego repetir exactamente dichos comportamientos pero con nuestro alumnado…¿Alguien lo entiende?

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Cariñosa entrevista

En esta ocasión os dejo un vídeo de Youtube (sin querer contribuir a la “Youtubitis” de este blog :P) que se corresponde con la entrevista que me hicieron un grupo de alumnas de Miguel Sola en la Universidad de Málaga y a la cual guardo mucho cariño. En ella me preguntaban -y yo trataba de darles respuestas, lo que no siempre es fácil- a aquellos temas que habían escogido cada una para la investigación que llevaban a cabo en la

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Proyedu2: Una experiencia de participación real

Proyedu2, no es más que el hashtag que usábamos mi compañera Noelia Alcaraz Salarirche (@aileon25) y yo, con nuestro alumnado, en una experiencia de innovación que llevamos acabo el año pasado en la asignatura “El Proyecto Educativo II en la Educación Infantil” del grado de Magisterio de Infantil de la UCA. Cada uno de nosotros impartíamos dicha asignatura en un grupo diferente (Grupo B y C) y decidimos hacerlo de manera un tanto diferente, viéndonos envueltos en una experiencia de

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