Algunas reflexiones a partir de un comunicado de Márgenes: Educación pública, vivienda, fascismo y un capitalismo que incumple sus promesas. El equipo editorial de Márgenes ha publicado un comunicado sobre la educación pública, el derecho a la vivienda y la responsabilidad social de la investigación. Como miembro del equipo editorial, comparto plenamente su planteamiento y me gustaría…
Las huelgas docentes que estamos viviendo en distintos territorios representan una movilización extraordinaria en defensa de la educación pública. Expresan un malestar profundo y unas reivindicaciones más que legítimas, después de años de deterioro de las condiciones de trabajo y de falta de recursos para responder a las necesidades educativas. Sin embargo, hay una cuestión…
La polémica sobre el menú halal y la nueva regulación sobre la «neutralidad ideológica» en las aulas valencianas pueden parecer debates diferentes. En este artículo en Diario Red planteo que forman parte de una misma batalla cultural educativa por definir qué ideas, identidades y formas de vida se presentan como normales, de sentido común, y…
La organización y la oferta educativa ante la caída de la natalidad suele presentarse como un problema técnico o presupuestario. Pero, en realidad, es sobre todo una cuestión política. Con menos alumnado, podríamos aprovechar esta transición para reducir ratios, reforzar apoyos y ofrecer una educación pública de mayor calidad con la misma inversión. Sin embargo,…
Esta semana se ha difundido con mucha fuerza una encuesta docente del CSIF que, a partir de algunos datos llamativos, ha sido rápidamente convertida en titulares que apuntan a un diagnóstico general sobre el estado de la educación: agresiones, falta de respeto, deterioro del sistema. En este texto que he publicado en Diario Red intento…
A propósito del reciente informe de EsadeEcPol sobre el tamaño de clase, estos días se ha reabierto un debate muy recurrente: si reducir ratios mejora -o no- los resultados educativos. El problema es que muchas de estas discusiones parten de un supuesto poco cuestionado: que la educación puede medirse de forma directa y simple a…
Estos días he publicado en Diario Red una reflexión sobre uno de los debates más empobrecidos – y a la vez más utilizados políticamente- en educación: el del adoctrinamiento en las aulas. “El problema no es que la educación tenga ideología —la tiene siempre—, sino cuando esos marcos se presentan como neutrales, universales e incuestionables.”…
Desde el Colectivo DIME+ hemos puesto en marcha un nuevo espacio de entrevistas y reflexión pedagógica: Pedagogía de Contrabando. Un proyecto que nace con una convicción clara: la educación no es neutral, la pedagogía no es solo método y toda práctica educativa forma parte de una disputa cultural y política más amplia. El pasado domingo estrenamos el primer…
En los últimos años, asistimos a la consolidación de un auténtico ecosistema reaccionario en educación: discursos organizados, financiados y estratégicamente difundidos que atacan la inclusión, banalizan la pedagogía y normalizan marcos meritocráticos, segregadores y autoritarios. No se trata de ocurrencias aisladas, sino de una batalla cultural consciente por el sentido común educativo. En esta mesa redonda, junto…
Estos días se ha reactivado, una vez más, el debate sobre el Máster de Formación del Profesorado a raíz de una pieza publicada en prensa que lo califica directamente de «estafa» al que respondemos hoy con otro texto en el mismo medio Toni Solano, María del Mar Sánchez, Albano de Alonso y yo mismo. El…