Menos alumnado, ¿más escuela pública o más privatización?

La organización y la oferta educativa ante la caída de la natalidad suele presentarse como un problema técnico o presupuestario. Pero, en realidad, es sobre todo una cuestión política. Con menos alumnado, podríamos aprovechar esta transición para reducir ratios, reforzar apoyos y ofrecer una educación pública de mayor calidad con la misma inversión. Sin embargo,…

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Encuesta docente del CSIF y titulares: cómo se construye el relato del «apocalipsis educativo»

Esta semana se ha difundido con mucha fuerza una encuesta docente del CSIF que, a partir de algunos datos llamativos, ha sido rápidamente convertida en titulares que apuntan a un diagnóstico general sobre el estado de la educación: agresiones, falta de respeto, deterioro del sistema. En este texto que he publicado en Diario Red intento…

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Educar y adoctrinar: ideología, neutralidad y otras confusiones interesadas

Educar y adoctrinar: la trampa de la falsa neutralidad

Estos días he publicado en Diario Red una reflexión sobre uno de los debates más empobrecidos – y a la vez más utilizados políticamente- en educación: el del adoctrinamiento en las aulas. “El problema no es que la educación tenga ideología —la tiene siempre—, sino cuando esos marcos se presentan como neutrales, universales e incuestionables.”…

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Estrenamos Pedagogía de Contrabando: un espacio para pensar la educación críticamente

Desde el Colectivo DIME+ hemos puesto en marcha un nuevo espacio de entrevistas y reflexión pedagógica: Pedagogía de Contrabando. Un proyecto que nace con una convicción clara: la educación no es neutral, la pedagogía no es solo método y toda práctica educativa forma parte de una disputa cultural y política más amplia. El pasado domingo estrenamos el primer…

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Congreso Internacional sobre Educación Comprometida y Crítica

El ecosistema reaccionario en educación: cómo opera y cómo responder colectivamente

En los últimos años, asistimos a la consolidación de un auténtico ecosistema reaccionario en educación: discursos organizados, financiados y estratégicamente difundidos que atacan la inclusión, banalizan la pedagogía y normalizan marcos meritocráticos, segregadores y autoritarios. No se trata de ocurrencias aisladas, sino de una batalla cultural consciente por el sentido común educativo. En esta mesa redonda, junto…

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