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El problema pedagógico

El problema pedagógico blogmanuelfnavas

Si queremos mejorar la educación es indiscutible que la pedagogía es necesaria y tiene un papel central en esta tarea. Sin embargo, existe un discurso muy amplio entre un sector que se dedica a la educación de que la pedagogía “no sirve para nada”. Lejos de centrarme en el sin sentido que supone este discurso y que ya he tratado en alguna ocasión (post), me parece que si queremos hacer progresar cualquier campo de conocimiento debemos tener una actitud crítica

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Diferencias entre investigación cualitativa y cuantitativa

Diferencia entre investigación cualitativa y cuantitativa blogmanuelfnavas

Hace tiempo que prometí escribir un post sobre la investigación cualitativa. Cuestiones como qué es, de dónde surge, con qué cuestiones difiere de la cuantitativa, … me parecen relevantes para plantearlas en este blog en un formato más divulgativo [1]. Decía mi amigo Miguel Sola que un paradigma es «como subirte a una colina para ver tu ciudad y luego subirte a otra colina diferente y volver a mirarla». Desde las dos colinas ves tu ciudad, pero desde cada una

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Is Qualitative Research in Education Being Lost in Spain? Analysis and Reflections on the Problems Arising from Generating Knowledge Hegemonically

Is Qualitative Research in Education Being Lost in Spain? Analysis and Reflections on the Problems Arising from Generating Knowledge Hegemonically

In this paper we reflect on how qualitative research in education in Spain has become invisible, by asking a series of questions. What are the effects of this? What are the keys to understand this marginalisation of qualitative research? What are the implications for researchers and students? What challenges does qualitative research face in order to overcome this lack of visibility?

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La cultura de la efectividad y la mentalidad “cortoplacista”

La cultura de la efectividad y la mentalidad cortoplacista

Mucho se ha hablado estos días de la situación excepcional por COVID-19 que vivimos y he de reconocer que llevo desde que empezó esta situación de confinamiento leyendo interesantes reflexiones de mucha gente en artículos, periódicos, etc. No sé si por el confinamiento en sí o por la situación histórica ante la que estamos, pero no me cabe duda de que son tiempos productivos para re-pensar muchas cosas. En este sentido, el de re-pensar, llevo tiempo dándole vueltas a un

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Socorro! ¿Profes?

Socorro Profes

Son tiempos difíciles para todos los colectivos, especialmente para los que están en primera línea de batalla, jugándose su salud por la comunidad. A todos ellos, gracias y ánimo, un aplauso colectivo os enviamos cada tarde a las 20:00 h. Pero, ¿qué pasa con el colectivo de docentes, maestros, maestras de Infantil y Primaria, profes de institutos y Universidad que enseñamos, formamos y educamos a las generaciones futuras? Pasa que, en esta situación inesperada de tener que dar nuestra docencia

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Lecturas sobre investigación

Biblioteca

Dentro de la serie de lecturas recomendadas para los profesionales de la educación, no puedo dejar pasar las que a investigación se refiere. (Tienes una segunda parte de este post aquí) Evidentemente, todas ellas son sobre investigación cualitativa ya que esta es la que epistemológicamente mas se adecúa a la educación como área de conocimiento dentro de las ciencias sociales (Vasen 2012, 2018). Asunto que ya discutimos en este mismo blog y que puedes consultar aquí. Esto es especialmente importante

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La situación de la investigación cualitativa en Educación: ¿Nueva Guerra de Paradigmas?

Cabecera artículo

The situation of qualitative research in Education: Paradigm Wars again? Artículo Publicado el 31 de enero de 2020 en Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga Por: Fernández Navas, Manuel y Postigo-Fuentes, Ana Yara To cite this article: Fernández Navas, M. y Postigo-Fuentes, A. Y. (2020). La situación de la investigación cualitativa en Educación: ¿Nueva Guerra de Paradigmas? Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 1(1), 45-68 DOI:http://dx.doi.org/10.24310/mgnmar.v1i1.7396 Resumen A lo largo de este ensayo se

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PIN Parental La ley del embudo ideológica

Pin parental

Antes de meternos en el PIN parental, es necesario que abordemos algunas cuestiones previas. En primer lugar, y pese a que muchos piensen que la labor de la escuela (aquí me refiero a toda la etapa obligatoria fundamentalmente) es formativa, nada más lejos de la realidad. La función primordial de la escuela, la explicación de porqué todos los gobiernos de los países invierten un auténtico dineral en crear un sistema público de enseñanza tiene que ver con el artículo 14

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Investigación basada en qué evidencia

Investigación basada en qué evidencia

Antes de comenzar quiero dejar claro que aunque yo me considero investigador cualitativo. En ocasiones, hago -o participo- en investigaciones cuantitativas. Lo que quiero decir con esto es algo parecido a lo que plantean Flyvbjerg (2004) o Maxwell (2010, 2012): que las metodologías de investigación parten de posiciones ideológicas y epistemológicas pero que son herramientas que tienen que ver con cómo nos acercamos al objeto de estudio. Del mismo modo que no uso un destornillador para clavar un clavo ni

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Aprendizaje y videojuegos

Aquí os dejo un vídeo que llevo usando desde hace tiempo y que me parece simplemente… maravilloso. El video en cuestión está realizado por #WHYMAPS y en él explican y analizan por qué jugar a un videojuego como Assasin’s Creed Origins puede ser educativo. A partir del minuto 7, comienzan a hablar de aprendizaje y educación, pero merecen la pena los 16:49 minutos que dura el vídeo completo. Si no lo habéis visto y os interesa el tema, disfrutadlo. Hay

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